我的桑葚園，十來棵桑葚樹，今年春天結的桑葚已採收完罄，
剪去所有枝葉，準備要挖開樹旁的泥土，為它施肥澆水，等待
抽枝長葉。
果樹就該如此，摘完果是一個階段的終了，剪去已老舊的
枝枝葉葉，鬆個土，施個肥，澆個水，然後就任由它去休養生
息，該是時候就會自由生長，也不用太刻意為它鋤草，讓它在
自然的競爭之中強壯成長，下一年它結的果子才會比前一年碩
大。
我的果樹們都是在這樣天然的環境中成長的，桑葚是如此
，釋迦是如此，番石榴亦是如此，我總是施完肥、澆完水後，
就不再殷殷垂詢，因為它們必須有充足的時間和空間，在陽光
的照耀、微風的吹拂、雨水的滋潤下，把施給它的肥慢慢轉化
成它自身的筋骨肌膚，季節到了，它自會開花結果，焦躁希望
它快速成長，再次結果，是違反自然之道的，給它愛給它灌溉
，也要給它時間給它等待。
對待果樹之道，是不是同於對待孩子，對待學生呢？一個
階段學習後，有沒有給他們足夠的時間去反芻吸收，再適時添
加他們當時所需要的知識呢？學習是需要細嚼慢嚥的，如果我
們太刻意施肥、照顧、充填，會不會徒長枝葉，結果成了華而
不實的人？對樹之道同於對人之道：給他愛給他知識的灌溉，
也要給他時間給他等待，他才能真正吸收你所給予的一切，成
為自己的能力。
台灣今天的教育讓我非常憂心，十二年國教今天大會考，
說是要免除學生的升學壓力，希望他們都能自然而快樂的成長
，但我看不到如此，心急的家長和老師，一樣在用填鴨式的教
育方法，拚命灌輸需要與不需要的知識給孩子們；放任的家長
和老師，則是既不為孩子們修去龐雜的蕪枝，又不在適當的時
候引領教導他們。於是，孩子們兩極發展，有的只剩下唸書的
能力，除了考試其他不會，有的在課堂上得不到關照，好好一
株幼苗長成雜草。
什麼時候，我們才真的會看清：每棵樹需要的營養不同，
每個人要走的路也不相同呢？
看看！新枝葉已經在蓬勃生長中了，是不是很喜悅呢？
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